一学校一特色 丰富教学内涵：全区16所中小学根据自身实际提出特色教育建设方案

日前，大亚湾区宣教局与广东第二师范学院合作，实施区域教育水平提升合作项目，着力提升学校教育质量和学校内涵品质。

据悉，在特色教学发展中，全区16所中小学结合自身实际和专家组协助制订的科学办学理念指引，各自提出适应自身办学条件的特色教育建设方案。“六乐教育”、“生活教育”、“翰墨飘香校园建设”等一批主题鲜明、有益提升学生自主学习能力和学习兴趣的特色办学方案逐步成型。同时，大亚湾也逐步建立起区域特色学校评估标准和评估机制，探索学校内涵发展之路。

典型

澳头实验学校实施“快乐金字塔”教育

在澳头实验中学的一节数学课上，9年级老师梁万财正在上数学课。与以往简单的填鸭式教学不同的是，梁老师打破了原本的课程设置，让学生通过动手制作和分组讨论的形式自主学习。这堂几何课，学生分组合作制作了各种几何图形的道具，并分组讨论理解它们的各种几何特性。梁万财经过一段时间的观察发现，这样的深度课堂模式不仅提升了学生学习兴趣，也鼓励和培养了学生自主预习的好习惯。

除了课堂教育的改革，澳头实验学校还通过走出校园的 “研学旅”学习体验活动，帮助学生自主通过观察掌握生活和学习技能。通过开展读书活动和每间教室的图书角活动，鼓励学生在阅读课外书籍中培养学习兴趣，提升人文素养。

据了解，澳头实验学校制订了符合孩子天性的以“乐”为主题的学校文化建设体系，构建了“快乐学习一二三四六模式”，即“一个目标、两大保障、三大途径、四个能力、六乐少年”，形成了目标明确、层次分明、架构合理的具有澳头实验学校特色的快乐教育实施体系——— “快乐金字塔”。

措施

制定区域特色学校评估标准

像澳头实验中学一样，此次参与特色教学试点的16所区内中小学各自提出了适应自身办学实际的特色教学发展建设方案。如光亚小学提出了 “翰墨特色教学”，通过高水平的书法绘画教学和特长培养，提升学生艺术修养和审美能力；西区第一小学提出了 “迈好人生第一步”，全面细致为学生制定了“迈启、迈行、迈远”的教育目标，通过丰富多彩的德育课程帮助引导学生走好人生第一步；黄鱼涌小学提出的“生活教育”学校特色建设方案则将教育目标贯穿于校园生活的各个方面，打造独特的校园文化。

区宣教局项目组相关负责人介绍，全区以“学校特色建设”为抓手，目前已逐步建立“分层推进，分步实施，以评促建”的管理机制，尊重学校原有基础和文化传统，合理规划特色学校和特色项目学校建设层次和梯度；制定区域特色学校评估标准，建立和完善特色学校建设评估机制，增强特色学校建设活力，促进学校走内涵发展之路。

来源：惠州日报